B1 · ТРКИ-I

Словообразование B1

Q: Чем отличаются «решать» и «решение»?

Решать - глагол, процесс: Мы решаем задачу. Решение - существительное, результат или процесс как понятие: Решение задачи было трудным. Комиссия приняла решение.

Q: Когда использовать -ение/-ание?

Суффиксы -ение/-ание/-ние часто образуют существительные от глаголов и называют действие, процесс или результат: объяснять → объяснение; обсуждать → обсуждение; понимать → понимание; изучать → изучение.

Q: Когда использовать -ость?

Суффикс -ость часто образует существительные от прилагательных и называет качество: смелый → смелость; трудный → трудность; важный → важность; точный → точность; ответственный → ответственность.

Q: Чем отличаются «смелый» и «смелость»?

Смелый - прилагательное, описание: Павел смелый. Смелость - существительное, качество: Смелость Павла помогла группе.

Q: Как понять приставку пере-?

У приставки пере- два частых значения: 1) через / на другую сторону: перейти дорогу, переехать в Казань; 2) заново: переписать текст, перечитать статью, переделать упражнение.

Q: Как понять приставку до-?

Приставка до- означает достижение конца или границы: дочитать книгу, дописать письмо, доделать задание, доехать до вокзала, дойти до дома.

Q: Чем отличаются прийти, уйти, выйти и войти?

Приставка показывает направление движения: прийти - прибыть: Мария пришла на урок. уйти - покинуть место: Сергей ушёл домой. выйти - наружу: Ольга вышла из аудитории. войти - внутрь: Дмитрий вошёл в кабинет.

На уровне B1 словообразование включает абстрактные существительные (решение, смелость) и расширенный ряд приставок.

Объяснение

На уровне B1 словообразование помогает не просто узнавать знакомые слова, а понимать новые слова по их частям: приставкам, корням и суффиксам.

На уровне B1 важно видеть, как из базовых слов образуются новые:

решать → решение;
смелый → смелость;
писать → записать, подписать, переписать;
учить → учитель, учёба, обучение;
работать → работник, заработать, переработать.

Словообразование особенно важно для чтения текстов ТРКИ-I: даже если вы не знаете слово полностью, вы можете понять его смысл по модели.

Объяснение

В русском языке новое слово часто образуется с помощью:

приставки: писать → записать;
суффикса: смелый → смелость;
приставки и суффикса: учить → обучение;
смены части речи: решать → решение;
сложения основ: железная дорога → железнодорожный.

На уровне B1 особенно важны три направления:

Абстрактные существительные: решение, развитие, смелость, трудность, ответственность.
Приставочные глаголы: писать → написать, записать, переписать, подписать.
Словообразовательные семьи: учить - учитель - ученик - учёба - обучение - учебный.

Главная идея: словообразование помогает расширять словарный запас быстрее. Вы учите не отдельные слова, а целые модели.

Когда использовать

1. Когда нужно понять новое слово в тексте

На B1 в текстах часто встречаются слова, которые студент не учил отдельно. Но их можно понять по частям.

недорогой = не очень дорогой;
безработный = человек без работы;
подземный = находящийся под землёй;
международный = между народами / странами;
городской = связанный с городом;
решение = результат решения проблемы;
переписать = написать заново.

2. Когда нужно говорить точнее

На A2 можно сказать: Он смелый. Город развивается.

На B1 можно сказать более академично:

Его смелость помогла группе.
Это важное решение.
Развитие города идёт быстро.
Работа команды дала хороший результат.

Абстрактные существительные делают речь более зрелой, особенно в письменных заданиях и монологах.

3. Когда нужно пересказывать текст

В пересказе часто нужно заменить глагол существительным или наоборот.

Город быстро развивается. → Развитие города идёт быстро.
Комиссия решила вопрос. → Решение вопроса заняло много времени.
Студенты обсуждали проблему. → Обсуждение проблемы было активным.
Учёные исследовали Байкал. → Исследование Байкала продолжалось несколько лет.

4. Когда нужно выбрать правильную приставку

Приставка может полностью изменить значение глагола:

написать - закончить текст;
записать - зафиксировать информацию;
подписать - поставить подпись;
переписать - написать заново;
выписать - записать отдельно из текста;
дописать - закончить писать;
списать - скопировать.

5. Когда нужно понимать глаголы движения с приставками

На B1 расширяется система приставочных глаголов движения:

идти → прийти, уйти, выйти, войти, дойти, перейти;
ехать → приехать, уехать, выехать, въехать, доехать, переехать;
нести → принести, унести, вынести, внести, донести, перенести.

Приставка показывает направление, начало, конец или результат движения.

Правила

1. Суффикс -ние / -ение / -ание: название действия или результата

Суффиксы -ние, -ение, -ание часто образуют существительные от глаголов. Они называют действие, процесс, результат или явление.

Глагол	Существительное
решать / решить	решение
обсуждать	обсуждение
объяснять	объяснение
развивать / развиваться	развитие
изучать	изучение
читать	чтение
создавать	создание
понимать	понимание
исследовать	исследование
образовать	образование

Решение задачи было трудным.
Обсуждение проекта прошло успешно.
Развитие Новосибирска связано с наукой.
Исследование Байкала продолжалось несколько лет.

2. Суффикс -ость: качество или свойство

Суффикс -ость образует абстрактные существительные от прилагательных и обозначает качество.

смелый → смелость;
трудный → трудность;
важный → важность;
активный → активность;
точный → точность;
честный → честность;
самостоятельный → самостоятельность;
ответственный → ответственность.

Смелость помогает принимать решения.
Точность ответа влияет на результат теста.
Ответственность - важное качество специалиста.

3. Суффикс -ство: состояние, качество или группа

детский → детство;
богатый → богатство;
знакомый → знакомство;
руководить → руководство;
производить → производство;
государственный → государство.

Детство Николая прошло в Перми.
Производство на заводе стало быстрее.
Руководство компании приняло решение.

4. Суффикс -тель: человек, выполняющий действие

учить → учитель;
читать → читатель;
писать → писатель;
преподавать → преподаватель;
водить → водитель;
строить → строитель;
руководить → руководитель.

Учитель объясняет правило.
Писатель родился в Нижнем Новгороде.
Водитель остановил автобус у вокзала.

5. Суффикс -ник: человек, связанный с деятельностью или местом

работа → работник;
школа → школьник;
помощь → помощник;
путешествие → путешественник.

Школьники поехали на экскурсию в Ярославль.
Работники завода начали смену.
Путешественники вернулись с Алтая.

6. Суффиксы -чик/-щик и -ист

-чик/-щик: переводить → переводчик; грузить → грузчик; сварка → сварщик.

-ист: журналистика → журналист; туризм → турист; программа → программист; велосипед → велосипедист.

Переводчик помог туристам во Владивостоке.
Журналист написал статью о Камчатке.
Программист работает в Екатеринбурге.

7. Суффиксы прилагательных: -ск-, -н-, -ов-/-ев-

-ск- - связь с местом, народом, организацией: городской, казанский, сибирский, уральский, студенческий.

-н- - общее значение: центральный, исторический, природный, культурный.

-ов-/-ев- - принадлежность: береговой, лесной, краевой.

Городской транспорт в Казани удобный.
Исторический центр Казани привлекает туристов.
Береговая линия Байкала очень длинная.

8. Приставка по-: начало действия или направление

Начало / короткое действие: поговорить, почитать, погулять, подождать.

Направление: пойти, поехать, полететь.

Мы поговорили о поездке в Сочи.
Мария пошла в библиотеку.
Сергей поехал в Калининград.

9. Приставка при-: прибытие или приближение

прийти, приехать, прилететь, принести, привести.

Наталья пришла на урок рано.
Алексей приехал из Самары.
Ирина прилетела во Владивосток.

10. Приставка у-: удаление или уход

уйти, уехать, улететь, унести, убрать.

Дмитрий ушёл с работы в шесть.
Елена уехала в Пермь.
Ирина убрала книги со стола.

11. Приставка вы-: движение наружу или завершение

Движение: выйти, выехать, вылететь, вынести.

Другие значения: выписать, выучить, выбрать.

Мария вышла из музея.
Елена выписала новые слова из текста.
Наталья выбрала билет в Казань.

12. Приставка в-/во-: движение внутрь

войти, въехать, влететь, внести, ввести.

Ольга вошла в аудиторию.
Машина въехала во двор.
Дмитрий внёс данные в таблицу.

13. Приставка пере-: через / заново

Через / на другую сторону: перейти, переехать, перенести, перевести.

Заново: переписать, перечитать, переделать, пересмотреть.

Светлана перешла через дорогу.
Андрей переехал в Нижний Новгород.
Юлия переписала упражнение.

14. Приставка до-: достижение конца или границы

дойти, доехать, долететь, дописать, дочитать, доделать.

Мария дошла до вокзала.
Сергей доехал до Казани.
Ольга дочитала статью о Камчатке.

15. Приставка за-: начало, фиксация или краткий заход

Начало: заговорить, запеть, заплакать, засмеяться.

Фиксация: записать, запомнить, запланировать.

Краткий заход: зайти, заехать.

Ребёнок заплакал.
Наталья записала номер телефона.
Виктор зашёл в магазин.

16. Приставка под-: приближение или небольшое действие

подойти, подъехать, поднести, подписать, подготовить.

Мария подошла к окну.
Автобус подъехал к вокзалу.
Ольга подписала документ.

17. Приставка от-: движение от объекта или отделение

отойти, отъехать, отнести, отдать, открыть.

Елена отошла от двери.
Павел отнёс книги в библиотеку.
Ирина отдала билет подруге.

18. Приставка про-: через / завершение / пропуск

пройти, проехать, прочитать, просмотреть, проспать, пропустить.

Туристы прошли через парк.
Юлия прочитала текст.
Николай проспал урок.

19. Приставки с-/со- и раз-/рас-

С-/со- - вниз, вместе, завершение: сойти, сделать, собрать, списать.

Пассажиры сошли с поезда.
Максим сделал упражнение.
Татьяна собрала документы.

Раз-/рас- - разделение, распространение: разделить, рассказать, рассмотреть.

Преподаватель разделил группу на пары.
Мария рассказала о поездке в Карелию.

20. Отрицательные приставки: не-, без-/бес-, недо-

Не- - отрицание: некрасивый, неправильный, недалеко.

Без-/бес- - отсутствие: безработный, бесплатный, безопасный, бесшумный.

Бесплатный вход действует для студентов.
Безопасный маршрут проходит через центр.

Недо- - недостаточность: недооценить, недоспать, недовыполнить.

Павел недоспал и устал.
Нельзя недооценивать трудность экзамена.

Сложные слова

железная дорога → железнодорожный;
много этажей → многоэтажный;
один день → однодневный;
северо-запад → северо-западный;
пять лет → пятилетний.

Железнодорожный вокзал находится в центре.
В Новосибирске много многоэтажных домов.
Туристы выбрали однодневную экскурсию по Казани.

Мини-таблица: словообразование B1

Модель	Значение	Примеры
глагол + -ение/-ание	действие или результат	решение, объяснение, понимание
прилагательное + -ость	качество	смелость, трудность, точность
существительное + -ск-	связь с местом / сферой	городской, казанский, сибирский
глагол + -тель	человек, выполняющий действие	учитель, читатель, водитель
основа + -ник	человек, связанный с деятельностью	школьник, работник, путешественник
по- + глагол	начало / короткое действие	поговорить, почитать, поехать
при- + глагол	прибытие / приближение	прийти, приехать, принести
у- + глагол	удаление	уйти, уехать, унести
вы- + глагол	движение наружу / завершение	выйти, выехать, выучить
пере- + глагол	заново / через	переписать, перейти, переехать
до- + глагол	достижение конца	дочитать, доехать, дописать
за- + глагол	начало / фиксация	запеть, записать, запомнить
без-/бес-	отсутствие	безработный, бесплатный, безопасный
недо-	недостаточность	недоспать, недооценить

Типичные ошибки

Ошибка 1. Путать действие и результат

Неправильно: Мы приняли решать.

Правильно:

Мы долго решали задачу. - процесс.
Мы приняли решение. - результат.

Ошибка 2. Использовать прилагательное вместо абстрактного существительного

Неправильно: Смелый помог ему. Важный этой темы очевиден.

Правильно:

Смелость помогла ему.
Важность этой темы очевидна.
Трудность задания была высокой.

Ошибка 3. Путать -ение и -ость

Подсказка: от глагола обычно образуется -ение/-ание/-ние, а от прилагательного - -ость.

объяснять → объяснение;
понимать → понимание;
смелый → смелость;
трудный → трудность.

Ошибка 4. Неправильно выбирать приставку

Неправильно: Я подписал текст ещё раз (если хотите «написал заново»). Я переписал документ (если хотите «поставил подпись»).

Правильно:

Я переписал текст. - написал заново.
Я подписал документ. - поставил подпись.
Я записал адрес. - зафиксировал.

Ошибка 5. Путать приставки движения

Неправильно: Мария пришла из аудитории (если смысл «вошла в аудиторию»). Ольга вышла в комнату.

Правильно:

Мария вошла в аудиторию. (в- = внутрь)
Ольга вышла из комнаты. (вы- = наружу)
Сергей поехал на вокзал / уехал из города.

Ошибка 6. Думать, что приставка только меняет вид

Приставка может менять и вид, и значение:

написать - закончить текст;
записать - зафиксировать;
подписать - поставить подпись;
переписать - написать заново;
выписать - выбрать и записать из текста.

Ошибка 7. Ошибки в чередованиях

Некоторые слова меняют буквы при образовании:

друг → дружба (не «другство»);
рука → ручной (не «руковной»);
книга → книжный (не «книгный»);
высокий → высота;
широкий → ширина.

Ошибка 8. Неправильное ударение

В производных словах часто меняется ударение:

го́род → городско́й;
реша́ть → реше́ние;
развива́ть → разви́тие;
мо́лод → молодо́сть.

Ошибка 9. Использовать официальные слова в разговоре

Абстрактные существительные часто подходят для письменной речи и пересказа, но в разговоре иногда лучше использовать глагол:

Мы говорили о проблеме. - нейтрально.
Обсуждение проблемы продолжалось час. - официально.
Город растёт. - разговорно.
Развитие города идёт быстро. - книжно.

Что нужно знать

✓ Я понимаю, что словообразование помогает понимать новые слова по частям.
✓ Я знаю основные части слова: приставка, корень, суффикс, окончание.
✓ Я узнаю абстрактные существительные на -ние/-ение/-ание: решение, обсуждение, понимание.
✓ Я узнаю существительные качества на -ость: смелость, трудность, важность, ответственность.
✓ Я понимаю, что -ение часто образуется от глагола, а -ость - от прилагательного.
✓ Я знаю суффиксы лиц: -тель, -ник, -чик, -ист.
✓ Я умею видеть словарные семьи: учить - учитель - ученик - учёба - обучение.
✓ Я понимаю значения частых приставок: по-, при-, у-, вы-, в-, пере-, до-, за-, под-, от-, про-, с-, раз-.
✓ Я понимаю, что приставка может менять не только вид глагола, но и значение.
✓ Я умею понимать приставочные глаголы движения: прийти, уйти, выйти, войти, доехать, переехать.
✓ Я знаю отрицательные модели: не-, без-/бес-, недо-.
✓ Я стараюсь запоминать новое слово вместе с примером и словарной семьёй.

Закрепите знания на практике

Часто задаваемые вопросы

Что такое словообразование? + −

Словообразование - это способ создавать новые слова из уже известных слов.

смелый → смелость;
решать → решение;
писать → записать;
читать → читатель;
город → городской.

На B1 словообразование помогает понимать тексты и расширять словарный запас.

Какие словообразовательные темы важны на B1? + −

Самые важные темы: абстрактные существительные (решение, развитие, смелость), суффиксы лиц (учитель, читатель, работник, турист), прилагательные от существительных (городской, сибирский), приставочные глаголы (записать, переписать, подписать), глаголы движения с приставками (прийти, уйти, выйти, доехать), отрицательные приставки (неправильный, бесплатный, недооценить).

Чем отличаются «решать» и «решение»? + −

Решать - глагол, процесс: Мы решаем задачу.

Решение - существительное, результат или процесс как понятие: Решение задачи было трудным. Комиссия приняла решение.

Когда использовать -ение/-ание? + −

Суффиксы -ение/-ание/-ние часто образуют существительные от глаголов и называют действие, процесс или результат: объяснять → объяснение; обсуждать → обсуждение; понимать → понимание; изучать → изучение.

Когда использовать -ость? + −

Суффикс -ость часто образует существительные от прилагательных и называет качество: смелый → смелость; трудный → трудность; важный → важность; точный → точность; ответственный → ответственность.

Чем отличаются «смелый» и «смелость»? + −

Смелый - прилагательное, описание: Павел смелый.

Смелость - существительное, качество: Смелость Павла помогла группе.

Почему приставки так важны? + −

Приставка может сильно изменить значение глагола. Пример с глаголом писать:

написать - закончить текст;
записать - зафиксировать информацию;
подписать - поставить подпись;
переписать - написать заново;
выписать - выбрать и записать из текста;
дописать - закончить писать.

Как понять приставку пере-? + −

У приставки пере- два частых значения: 1) через / на другую сторону: перейти дорогу, переехать в Казань; 2) заново: переписать текст, перечитать статью, переделать упражнение.

Как понять приставку до-? + −

Приставка до- означает достижение конца или границы: дочитать книгу, дописать письмо, доделать задание, доехать до вокзала, дойти до дома.

Чем отличаются прийти, уйти, выйти и войти? + −

Приставка показывает направление движения:

прийти - прибыть: Мария пришла на урок.
уйти - покинуть место: Сергей ушёл домой.
выйти - наружу: Ольга вышла из аудитории.
войти - внутрь: Дмитрий вошёл в кабинет.

Как запоминать словообразование быстрее? + −

Учите слова семьями. Семья «писать»: писать, написать, записать, подписать, переписать, запись, подпись, писатель. Сразу добавляйте примеры: записать адрес; подписать документ; переписать упражнение. Так вы запоминаете значение, форму и реальную ситуацию употребления.

Что такое словарная семья? + −

Словарная семья - это группа родственных слов с одним корнем. Семья «учить»: учить, учиться, учитель, ученик, учёба, учебник, учебный, обучение, изучение. Знание одного слова из семьи помогает понять остальные.

Как отрицательные приставки меняют значение? + −

Не- - противоположное значение: неправильный, недалеко.

Без-/бес- - отсутствие: безработный (без работы), бесплатный (без платы), безопасный (без опасности).

Недо- - недостаточность: недоспать (не выспаться полностью), недооценить (оценить ниже, чем следует).

Нужно ли знать все приставки идеально на B1? + −

Нет, но нужно узнавать самые частые значения. Для B1 особенно важны: по-, при-, у-, вы-, в-, пере-, до-, за-, под-, от-, про-, с-, раз-. Главное - учить приставки через реальные глаголы и примеры, а не только списком.